التوجيه الخلقي غير المباشر  

هذا النوع من التوجيه هو” لبّ حقيقة التربية، بل الأسلوب العلمي والعملي الذي يكفل إحداث التغيير بأسرع من التوجيه المباشر، وهو ما تحدّث عنه كثير من رجال التربية بوجه عام”. و التوجيه الخلقي غير المباشر” يتغلغل في كوامن النفس، و يكسب الفرد سلوكا خلقيا أو... | اقرأ المزيد

عوامل إزالة معوقات التآلف الاجتماعي (1)  

من عوامل إزالة معوقات التآلف الاجتماعي 1. العفو والصفح: يعتبر العفو والصفح من الأخلاق الرفيعة التي تساعد على إزالة كل ما يؤدي إلى البغضاء, أوما ينافي التآلف بين أفراد المجتمع, فالخلطة التي تحصل بين الناس في أي مجتمع تولد غالبا شيئا من الخلاف بين الناس, لكن المسلم... | اقرأ المزيد

عوامل إزالة معوقات التآلف الاجتماعي (2)  

3 . الهدية والكرم: لقد اهتمت التربية الإسلامية بالعلاقات الاجتماعية أشد الاهتمام, وعنت بها عناية كبيرة, وبنت الصلة بين المؤمنين على أساس وثيق من الألفة والمحبة وحسن المودة, وقد حث الإسلام على كل ما يقرب النفوس ويوحّد القلوب, وحذّر عن كل ما يثير الشحناء والبغضاء بين... | اقرأ المزيد

التدرج في تحقيق التآلف (1)  

يُعتبر التدرج سمة وأساسا في التربية الإسلامية وتحقيق أهدافها ومقاصدها, والتي منها تحقيق التآلف الاجتماعي؛ حيث أخذ التدرج ببيعة العقبة الأولى, ثمّ التدرج إلى الثانية, ثمّ توطيد الأمر في المدينة, ووجدت له الأرض الخصبة, فتبع ذلك بعث السفراء, ثمّ الهجرة النبوية, ثمّ بنود... | اقرأ المزيد

التوجيه الخلقي غير المباشر

هذا النوع من التوجيه هو” لبّ حقيقة التربية، بل الأسلوب العلمي والعملي الذي يكفل إحداث التغيير بأسرع من التوجيه المباشر، وهو ما تحدّث عنه كثير من رجال التربية بوجه عام”. و التوجيه الخلقي غير المباشر” يتغلغل في كوامن النفس، و يكسب الفرد سلوكا خلقيا أو... | اقرأ المزيد